Son varis els estudis que evidencien que el professorat de secundaria té aquesta visió parcel·lada degut, en part, a la cultura de centres que es tradueix entre altres coses, en una organització horària i departamental en funció d'especialitats i matèries. Zabala i Salinas (2017) en el seu estudi mostren com tot i que el professorat mostra una opinió favorable en relació a les estratègies de interdisciplinarietat entre les àrees implicades, posen de relleu els obstacles procedents del context curricular i educatiu dels centres de secundària. Davant d'aquesta situació apostem per desenvolupar models docents basats en la inter i transdisciplinarietat. El Màster de Formació del Professorat de Secundària s'estructura en dues parts, per una banda, un mòdul específic que va molt més lligat a l'especialització cursada i per una altra, un mòdul genèric on hi intervé professorat de pedagogia, psicologia i sociologia. Des de l'inici del màster, a la Universitat de Lleida, es va vetllar per la cohesió del mòdul genè
Tornar al llistat
