Es tracta d un projecte de continuïtat que no parteix de zero, sinó dels resultats i conclusions provisionals del projecte 2014 ARMIF 00003 Millora de la formació docent dels estudiants del doble grau d educació infantil i primària mitjançant l ús d eines digitals. En aquesta nova convocatòria ens centrem en l àmbit de les matemàtiques i en el desenvolupament de la competència docent matemàtica i de la competència digital docent. Partim d un model instruccional que es fonamenta en l espiral del coneixement de Wells (2004) i amb instruments i metodologies ja testades en numeració, càlcul i mesura que ara haurem d adaptar a geometria, tractament de la informació i aprenentatge de les matemàtiques a infantil per donar cobertura a totes les assignatures de matemàtiques i la seva didàctica contemplades en l actual pla d estudis del doble grau d'educació infantil i primària. Aquest projecte té com a finalitat evidenciar la millora de la docència universitària de les matemàtiques, mitjançant la utilització pràctica i reflexiva d eines i recursos digitals de manera que derivi en una formació més eficient dels futurs mestres de la doble titulació i del seu aprenentatge en aquesta matèria. Aquesta finalitat es complementa amb l objectiu principal del projecte: potenciar l aprenentatge dels continguts curriculars de les assignatures de matemàtiques mitjançant l intercanvi i (re)negociació de significats i l afavoriment de pràctiques d aprenentatge crític, reflexiu i en col·laboració, tot utilitzant els recursos que ofereixen les eines digitals com a eines mediadores útils en contextos d activitat autèntica i en la creació i manteniment de comunitats de pràctica. Per tal d aconseguir aquesta fita ens proposem els següents objectius específics de la recerca: 1. Dissenyar, adaptar i aplicar eines d avaluació, tests competencials de matemàtiques i eines digitals per tal de detectar les mancances i necessitats més importants que té l alumnat del doble grau en relació al desenvolupament competencial requerit a cada assignatura. 2. Identificar amb els grups de mestres en exercici les principals dificultats i mancances a l aula d educació infantil i primària, per tal de trobar necessitats comunes tant a l escola com a la universitat. 3. Incorporar virtualment l escola a l aula universitària per tal de treballar aspectes vinculats a la didàctica de la matemàtica i relacionats amb les competències digitals. 4. Consolidar, ampliar i millorar la utilització dels recursos i eines digitals desenvolupats a l ARMIF1-2014. 5. Seleccionar, desenvolupar i utilitzar diversos recursos i eines digitals de matemàtiques per tal de crear i mantenir una comunitat de pràctica que funcioni com a racó d autoaprenentatge. 6. Posar en pràctica i experimentar el model instruccional transversal que impregni les eines digitals en activitats autèntiques basades en metodologies participatives i actives desenvolupat a l ARMIF-2014. 7. Analitzar les evidències del canvi en els resultats d aprenentatge de l alumnat i en la metodologia docent. 8. Establir els resultats i conclusions del projecte i formular propostes de continuïtat de l experiència. 9. Difondre els resultats del projecte en publicacions científiques i en forma de materials i guies didàctiques fàcilment aplicables a altres contextos formatius.
Tornar al llistat
