El projecte 'L escola a la universitat: un nou context per aprendre a fer de mestre/a' (projecte EU) té per objectiu contribuir a la millora de la formació inicial dels mestres d Educació Infantil i d Educació Primària, mitjançant experiències formatives desenvolupades en contextos reals de pràctica dins les aules de la universitat. Durant un període determinat, l alumnat de 4 escoles de Vic anirà un dia a la setmana a les aules de la Facultat d Educació de la UVic-UCC per realitzar activitats d'ensenyament i aprenentatge dissenyades pels futurs docents (FD) en el marc d'assignatures específiques dels graus. Partim de 3 consideracions: 1) l'oportunitat de dissenyar una proposta per a la millora de la formació inicial col·laborativament entre professorat universitari i mestres de les escoles implicades; 2) la necessitat de posar els nens i nenes al centre del procés educatiu per aprendre a prestar atenció a les seves idees, saber-les interpretar i actuar en conseqüència, adquirint habilitats per al Responsive Teaching (RT); i 3) el repte de desenvolupar la competència digital docent en les propostes didàctiques que els FD adrecen a l alumnat, valorant el seu nivell competencial i prenent consciència de com poden millorar-lo. Metodològicament ens situem en el Design-Based Research, per codissenyar la intervenció adreçada a la millora de les capacitats didàctiques dels FD fonamentada en el RT en 2 iteracions, que complementem amb el model de pràctica reflexiva, perquè els FD reflexionin sobre la pràctica en i durant l acció i sobre l acció. Aquest context escola-universitat s analitzarà mitjançant diferents tècniques (observacions, qüestionaris, grups focals, diari de camp) per identificar factors clau afavoridors de la incorporació del RT en el coneixement didàctic dels FD i el desenvolupament de competències docents. Els resultats es compartiran en una guia d orientacions i en un seminari interuniversitari amb professorat d altres facultats d educació on es formen mestres.
Tornar al llistat
