El projecte té com a finalitat general implementar i valorar millores en les pràctiques del Grau de Mestre/a d Educació Primària des d un plantejament basat en la col·laboració escola-universitat, la creació d equips formatius entre mestres tutors/es i tutors/es d universitat, la participació dels estudiants en comunitats de pràctica com a base del seu aprenentatge, la interacció entre coneixement pràctic i coneixement acadèmic en la formació dels mestres, una aproximació reflexiva a l actuació professional, i la consideració de les escoles com a organitzacions que aprenen. El projecte es planteja en continuïtat amb projectes anteriors del mateix equip (2014 ARMIF 00052, 2015 ARMIF 00014, i 2017 ARMIF 00011), que han permès experimentar, amb diferents escoles de pràctiques, una proposta de conjunt per les pràctiques del Grau de Mestre/a de la Universitat de Barcelona que es concreta al voltant de la creació de diferents espais de treball conjunt entre mestres tutors/es, tutors/es d universitat i estudiants. El projecte incorpora a aquesta proposta tres elements nous ('espais-tallers de coordinació institucional', 'espais-tallers de tutors expandits' i 'espais-tallers compartits expandits'), dirigits a aprofundir la dimensió institucional de la tasca formativa conjunta d escola i universitat, i a reforçar la configuració d equips formatius que actuen com a comunitats de pràctica per a l aprenentatge dels estudiants. El projecte adopta una estratègia metodològica inspirada en la 'recerca basada en disseny', i compta amb la participació de sis escoles. La recollida de dades es farà mitjançant l observació directa dels nous espais-tallers, i la realització d entrevistes en profunditat i de grups focals. El projecte s alinea amb, i vol contribuir a, les actuacions d innovació i millora de la docència de la Facultat d Educació de la Universitat de Barcelona, la qual ha encetat un pla pilot de millora de les pràctiques del Grau basat en l experiència i resultats dels projectes anteriors de l equip.
Tornar al llistat
