La comprensió i l anàlisi de les situacions educatives actuals requereixen una formació específica que permeti entendre els contextos d'ensenyament i aprenentatge a través de la formulació de preguntes, l anàlisi d'informació, la documentació d'evidències i la comunicació de resultats. Per això, la formació dels mestres com a investigadors ha esdevingut una peça clau en seu perfil competencial. La finalitat d aquest projecte és potenciar un enfocament educatiu que afavoreixi la recerca formativa com a metodologia docent en la formació inicial dels mestres. I es proposen tres objectius generals: a) elaborar metodologies d investigació que afavoreixin les competència de recerca als Graus d'Educació Infantil, Educació Primària i Doble Titulació de les universitats de Barcelona i Girona; b) avaluar la potencialitat i la utilitat d aquest enfocament en la metodologia docent i en la qualitat de l'aprenentatge dels estudiants; i c) formalitzar, difondre i transferir les activitats dissenyades tant en la proposta curricular com en l activitat docent organitzada i estructurada amb aquests objectius en els graus de mestre de ambdues universitats. En relació a la metodologia, el projecte respon a una recerca avaluativa amb la intenció d interpretar el procés viscut i la dinàmica generada en les experiències desenvolupades, així com analitzar i valorar els efectes de la recerca formativa com a metodologia docent per la competència en recerca dels futurs mestres. D acord amb els objectius proposats, s assumeix un enfocament descriptiu-interpretatiu en el disseny de la recerca que combinarà tècniques quantitatives i qualitatives. Per últim, respecte a l impacte del projecte, s espera que aquest contribueixi a reforçar la dimensió investigadora en els plans d estudi dels Graus de Mestres i millorar, així, la competència de recerca dels futurs mestres. La resolució dels reptes que encara el sistema educatiu actual, com posen de manifest els diferents actors implicats, s ha de fer mitjançant l observació, l anàlisi i el disseny d accions orientades al canvi educatiu. El que fa urgent i necessari fomentar la competència investigadora orientada a millorar la pràctica docent des d una perspectiva de la recerca i la innovació responsables.
Tornar al llistat
