La preocupació per detectar i analitzar relacions i interrelacions estables entre el món de l'escola i el món universitari responsable de la formació inicial dels mestres és el motor principal que orienta aquest projecte de recerca. Dins del marc de la formació inicial de Mestres d'Educació Primària la recerca pretén analitzar dos espais formatius cabdals en el quart curs del Grau com són les assignatures de Pràctiques III i del Treball de Fi de Grau (TFG). Aquests espais d'aprenentatge són molt rellevants de cara a que els estudiants puguin avançar en el futur com a docents des de l'àmbit professional i de la recerca d'aula. Els considerem uns espais privilegiats per oferir propostes formatives que condueixin i contribueixin a la construcció de la identitat professional docent dels aprenents de mestre de les mencions d'Educació Física i d'Educació Inclusiva, sense perdre de vista la perspectiva més global i generalista del Grau de Mestre d'Educació Primària. La finalitat d'aquest projecte és doble: en primer lloc es pretén analitzar i millorar els processos de tutorització que posa en marxa la Facultat a partir dels seminaris de pràctiques i d'investigació durant el primer trimestre i, posteriorment, durant tot el curs per a realitzar les Pràctiques III i el TFG; en segon lloc, contribuir a la construcció de la identitat professional dels futurs mestres a través de l'anàlisi i la millora de les produccions dels estudiants (memòria de pràctiques i TFG). La recerca pretén posar en diàleg el coneixement de la pràctica tal i com la viuen i l'experimenten els tres principals agents implicats: estudiants de Grau, professorat universitari i mestres tutors dels centres educatius.La intenció és proposar canvis i millores que repercuteixin en una vinculació més intensa entre l'aprenentatge de la professió docent dels estudiants, conjuntament amb l'experiència docent dels mestres tutors i l'ensenyament i aprenentatge a la universitat. A través d'una metodologia de caràcter qualitatiu fonamentada des d'una perspectiva interpretativa i crítica, les finalitats esmentades es concreten en els següents objectius principals: - Promoure l'aprenentatge docent a través de processos de tutorització i d'intercanvi en el seguiment de les Pràctiques III i del TFG. - Vehicular i impulsar la integració del coneixement pràctic i pedagògic que fan els estudiants en el seguiment de l'estada a l'escola i en el TFG. - Orientar canvis i marcs d'actuació per millorar els vincles entre la formació universitària i la pràctica escolar. Per assolir aquests objectius l'equip de recerca s'estructura a través d'un Seminari permanent de formació i avaluació de la propia pràctica, integrat per tres grups de treball estables i coordinats per un grup motor.
Tornar al llistat
