El projecte vol incidir en el treball cooperatiu a l'aula a partir dels alumnes que cursen el Grau d'Educació Primària en les assignatures de les àrees de Didàctica de les Ciències Socials i en les de Didàctica de les Matemàtiques de la Universitat Rovira i Virgili i de Didàctica de les Ciències Socials de la Universitat de Vic. Aquest treball cooperatiu que s'engega de manera científica busca fer veure el potencial real de treballar cooperativament amb disciplines que són bàsiques en l'aprenentatge de Primària pel seu caràcter abstracte. Entenem el treball cooperatiu com la relació intel'lectual que activa un grup format per un nombre limitat d'alumnes , que practiquen l'autoajuda permanent en tots els camps, tant disciplinars com de valors, comportant que en surti reforçada tant la matèria que s'està treballant com la mateixa relació entre ells. D'aquesta manera, a través de l'ajuda interpersonal el grup es cohesiona i s'autojuda a desxifrar, corresponsablement, sota la tutela del professor, aspectes disciplinars de comprensió dificultosa i dubtosa, aprenent des de la base. Així, des de la teoria més actualitzada es forma als alumnes en una manera de treballar més eficient i corresponsable, no competitiva però exigent, buscant que superi el treball en equip, sumatiu, per un treball a classe nou, cooperatiu, en el qual passen a ser agents actius del seu aprenentatge i del que necessiten els seus companys. L'alumne, amb aquesta manera de treballar mai es quedarà sol, despenjat del que no entén. Amb l'actitud d'haver de treballar cooperativament a les assignatures de Grau, en el fons es dóna una pauta aplicable al conjunt de l'Educació Primària. Si els aprenentatges de futur passen sovint per repeticions del bo i del dolent que s'ha vist i activat, no dubtem que el canvi conceptual que propugnem tindrà repercussions futures a les escoles, en positiu, intentant que l'aprenentatge sigui més sòlid i eficaç. El projecte, en definitiva, busca activar la reflexió teòrica i la vessant pràctica, en perspectiva d'aconseguir una comprensió curricular futura d'Educació Primària més efectiva i estable. La consecució d'aquests objectius en què els alumnes en seran actors principals ha de permetre remodelar la pròpia mecànica de treball universitària amb un aprenentatge de valors socials, bàsics per viure en una societat democràtica.
Tornar al llistat
