La finalitat del projecte de recerca és implementar el model de formació realista i reflexiu per millorar la pràctica docent en els estudis de Grau de Mestre de la UdG, en el marc d'una única titulació comuna de 0 a 12 anys. Ens interessa especialment introduir a l'aula universitària estratègies docents que afavoreixin el desenvolupament de les competències professionals en general i la competència reflexiva en particular, en relació amb coneixements disciplinaris i didàctics. Pretenem consolidar formes de col·laboració eficaces entre grups de professorat universitari de diverses àrees de coneixement (matemàtiques, ciències experimentals i llengua) i establir formes de relació amb escoles que facilitin l'aplicació pràctica d'activitats prèviament dissenyades. L'adopció d'un marc de col·laboració i el coneixement d'experiències en universitats estrangeres on s'ha implementat el model de formació realista i reflexiu com a metodologia en la formació inicial de mestres són pilars fonamentals per a la concreció del projecte. Quant als futurs mestres, la implementació del model de formació realista i reflexiu ha de contribuir a fomentar la integració entre la teoria i la pràctica professionals, alhora que el treball en equip, la creativitat i l'esperit emprenedor. Els objectius del projecte són: 1. Desenvolupar estratègies docents en mòduls de formació universitària dels estudis de mestre que permetin fer emergir creences, experiències prèvies i preconeixements en relació amb els processos d'ensenyament i aprenentatge de la llengua (catalana, castellana i estrangera), les matemàtiques i les ciències experimentals en aules d'Educació Infantil i Primària, amb dades d'estudis de cas i episodis representats amb diferents eines (vídeos, entrevistes, etc. ). 2. Desenvolupar estratègies docents en mòduls de formació universitària dels estudis de mestre que afavoreixin la interacció i la reflexió amb un mateix, amb els altres (treball en equip) i amb la teoria a partir de la interpretació i valoració de continguts disciplinaris i didàctics provinents de pràctiques d'aula d'Educació Infantil i Primària. 3. Desenvolupar estratègies docents en mòduls de formació universitària dels estudis de mestre d'Educació Infantil i Educació Primària que facilitin el contrast entre la pràctica i la teoria, entre el que pensa un mateix i el que pensen els altres, entre el que es pensa i el que es fa. 4. Desenvolupar estratègies docents en mòduls de formació universitària dels estudis de mestre d'Educació Infantil i Educació Primària que apoderin la reconstrucció de coneixements disciplinaris i didàctics, en relació amb el procés d'ensenyament i aprenentatge de les diferents matèries relacionades. En una primera fase, tots els resultats obtinguts en el projecte arribaran a un 20-25 PDI dels grups de recerca de la UdG estretament vinculats al projecte (GRCHS002 Grup de Recerca en Educació Científica i Ambiental (GRECA), coordinat per la Dra. Anna Mª Geli - Grup de recerca consolidat per la Generalitat de Catalunya 2009SGR00054; GRHCS101 Grup de Recerca 'Educació, Infància i Connexions' (GREIC), coordinat pel Dr. Àngel Alsina; i Grup de Recerca GRHCS103 Grup de Recerca 'Llengües i Aprenentatge', coordinat per la Dra. Sílvia Llach i el Dr. Jordi Cicres. En una segona fase, a través de la pàgina web del projecte, un llibre en edició oberta i un curs Open Course Were UdG, es transferiran els resultats a la resta del professorat de la Facultat d'Educació i Psicologia de la UdG i UPF, així com professorat interessat d'altres universitats catalanes i d'altres països interessats. Així mateix, a través dels recursos esmentats, els resultats arribaran primer als mestres de les escoles participants en el projecte i amb les que l'equip de recerca té una vinculació més estreta (40-50 mestres), i posteriorment arribarà a la resta de mestres de les escoles catalanes i d'altres països interessats.
Tornar al llistat
