El projecte té com a objectiu dissenyar, desenvolupar i avaluar una estratègia formativa en escenaris reals per formar els futurs mestres en inclusió digital com a part de la CDD. Les TD generen efectes d oportunitats i desigualtat en la mateixa mesura. És en aquest punt que apareixen els efectes de la bretxa digital que poden veure s compensats amb accions vinculades a la formació en inclusió digital. La formació en competències necessita d'una formació que fusioni l'activitat acadèmica a les aules amb una activitat pràctica desenvolupada en un entorn professional. En aquest sentit, proposem una estratègia formativa que compta amb la participació i implicació directa dels centres educatius. Es proposa l ús d una estratègia formativa en escenaris reals que aposta per un plantejament, on els estudiants universitaris treballen plegats de forma col·laborativa amb els mestres en exercici, mirant de donar resposta a problemes complexes relacionats amb l atenció inclusiva de l alumnat mitjançant l ús de les TD. Aquesta proposta s ha desenvolupat vinculada a diversos projectes d innovació anterior i es pretén transferir-se a altres universitats i contextos educatius. La metodologia que s utilitzarfà és la investigació per al disseny educatiu, en anglès educational design research, EDR. Al final de cada cicle s obtindrà un 'producte', entès com a tal l estratègia formativa, que es desenvoluparà de manera que aquest, en finalitzar les iteracions, haurà passat per diferents etapes de refinament centrades en l anàlisi de: rellevància, consistència, utilitat i efectivitat. El resultat de l anàlisi de totes les evidències recollides es podrà aplicar directament en la millora de la formació inicial en el context de les assignatures de referència en aquest projecte i en tres universitats diferents (UdL, UAB i URV). Al mateix temps, contribuirà a la innovació i a la millora de la qualitat dels centres escolars implicats en el projecte.
Tornar al llistat
