Gestió creativa de l'aula. Identificació i desenvolupament de competències de gestió d'aula a la formació inicial de mestres a la Universitat de Girona.

El terme gestió de l aula (classroom management) fa referència a allò que fan els mestres a l aula per afavorir que els alumnes segueixin i s impliquin en la realització de les activitats d aprenentatge proposades. Es tracta d una competència professional bàsica dels docents que es concreta en diverses maneres d intervenir, les quals condueixen a la identificació d estils docents. L adquisició de competències de gestió d aula constitueix un dels principals reptes dels docents en formació, tant de la fase inicial (a la universitat) com en la formació vinculada al lloc de treball i realitzada entre iguals Una dificultad habitual que han d afrontar els futurs docents durant el període de formació inicial i, també, en els primers estadis de la formació 'in service', resideix en la dinamització i el control del grup-classe. Els docents en formació estan interessats en aprendre coses funcionals, que els siguin útils: volen aprendre a tractar un infant amb qui no se n surten; els interessa adquirir major aplom a l hora d advertir els alumnes; els agrada aprendre a centrar l atenció dels alumnes a l inici de la classe; els costa establir hàbits i rutines d aula; volen sentir-se més segurs en l afrontament de situacions d hostilitat, volen actuar amb major espontaneïtat en una entrevista amb famílies Els seus interessos són immediats, instrumentals, orientats a la superació de les dificultats del dia a dia. Encara que el resultat esperat sigui conductual (aprendre un nou comportament docent), no n hi ha prou amb l adquisició de destreses, atès que la posada en pràctica es troba íntimament vinculada als aspectes cognitius i emocionals. Entre els factors que intervenen en la gestió de l aula, cal assenyalar les relacions interpersonals, la gestió del grup-classe, l ús de l espai, l ús de la veu i la mirada, la distribució del temps, la gestió dels materials, les normes d aula i la intervenció en la resolució de conflictes. El projecte 'Gestió creativa de l aula. Identificació i desenvolupament de competències de gestió d aula a la formació inicial de mestres a la Universitat de Girona' es proposa Afavorir els estudiants en formació, el professorat de la FEP i els mestres tutors d estudiants en pràctium reconeguin la 'gestió de l aula' com un elements essencial de la feina docent Identificar els factors que contribueixen a la construcció de clima d aula tot adequant-los a diversos contextos i situacions d aprenentatge. Dissenyar i dur a terme accions formatives orientades a la identificació i anàlisi de la competència de gestió d aula dels docents Elaborar materials didàctics que afavoreixin la construcció de competències de gestió d aula aplicables a la formació de mestres a la FEP. Recollir i aportar evidències de la contribució de les diverses actuacions del projectes al desenvolupament professional dels docents en formació. En el conjunt del projecte s atorga un protagonisme destacat als sectors directament implicats:: a) els estudiants dels graus de MEP i de MEI de la Facultat d Educació i Psicologia de la Universitat de Girona; b) el professorat dels diversos departaments de la FEP que contribueix a la seva formació i c) els mestres i les mestres en exercici que els acullen el estudiants durant la realització dels pràcticums i esdevenen els seus referents professionals.