El projecte que es presenta té com a objectiu fonamental dissenyar, implementar i validar quatre instruments de seguiment i registre de la competència lingüística (parlar i escoltar) per contribuir a la millora de la formació inicial dels mestres d educació infantil i primària i de doble titulació de dues universitats catalanes. Per tal de poder assolir l esmentat objectiu, comptem, d'una banda, amb el bagatge de l equip d investigadors de cinc universitats (dues catalanes, una de l Estat espanyol i dues estrangeres) en relació amb l estudi de l ensenyament i l aprenentatge de la llengua oral i escrita en contextos formals i informals des d una perspectiva constructivista, sociohistòrica i funcional. També comptem amb l experiència de l equip com a professors als graus de mestre a les universitats esmentades, alguns dels quals també tenen experiència com a mestres d escola. En tercer lloc, cal destacar l experiència dels mestres participants en escoles de tipologia diversa i especialment d escoles amb un percentatge de famílies immigrades molt elevat, amb tot el que això suposa pel que fa la l ús d estratègies i recursos per donar resposta a les seves necessitats comunicatives i lingüístiques. El projecte s emmarca en una metodologia observacional i d intervenció participant. Les fases previstes per assolir els objectius són: 1) Disseny de quatre instruments de registre i seguiment de la competència lingüística en català, castellà i portuguès tenint en compte les característiques de les quatre universitats participants en la recollida de dades (Universitat de Barcelona, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, Universitat de Burgos i Universidade Federal de Sao Carlos). 2) Implementar els instruments en diferents assignatures dels graus d educació infantil i primària, de doble titulació i d educació especial de les universitats participants. 3) Analitzar les dades recollides a la fase anterior per tal de valorar l impacte en els estudiants i introduir les millores necessàries. 4) Validar els quatre instruments a les mateixes assignatures implicades a la fase 2. 5) Difondre els resultats obtinguts a congressos internacionals; publicar articles a revistes especialitzades d impacte internacional; i organitzar seminaris, jornades i fòrums, per tal de donar a conèixer a la comunitat universitària i educativa del nostre país i de països llatinoamericans, els resultats obtinguts i contribuir a la millora de la formació inicial dels mestres quant a la competència lingüística en la seva vessant oral.
Tornar al llistat
