El projecte pretén aportar un model formatiu d’estades de pràctiques observacionals participatives en centres d’educació infantil i primària per al professorat implicat en la formació inicial de mestres de tres universitats catalanes: la Universitat de Barcelona, la Universitat Autònoma de Barcelona i la Universitat de Vic. L'objectiu és dissenyar i avaluar aquesta proposta formativa per tal de millorar i adequar la docència universitària en els ensenyaments de mestre. També es pretén identificar les “bones pràctiques” derivades de les estades a les escoles com a coneixement construït en espais de relació entre escola i universitat, amb la ferma voluntat sentida de treballar de manera cooperativa.
Els i les participants de la recerca són un equip de professorat universitari que imparteix la seva docència als graus de Mestre d’Educació Infantil i/o Mestre d’Educació Primària de les anteriors universitats. A través d’un procés d’avaluació participativa, es pretén identificar els elements constitutius bàsics del model formatiu i validar-los per tal que esdevingui un projecte institucional de les facultats participants com a formació continuada del professorat universitari dels ensenyaments de mestres. El model formatiu també s’espera que sigui transferible a altres graus de les facultats participants i a la resta de la comunitat universitària per millorar i optimitzar la qualitat dels processos, continguts i les intervencions en docència universitària. Finalment, hi ha la voluntat també de traslladar les bones pràctiques establertes entre les escoles participants d’aquest projecte i la universitat per reforçar relació entre escola i universitat.
La millora docent en aquest projecte també inclou la perspectiva de gènere com un element imprescindible en la formació dels i les docents universitàries i en la selecció de les i els mestres als centres educatius per una formació inicial més inclusiva i completa de les futures i futurs mestres.
Tornar al llistat
