La promoció de la cultura humanística en la formació inicial de mestres pot ser abordada des de diferents punts de vista. Així, el Pla nacional del llibre i la lectura de Catalunya i el Consell Nacional de la Lectura estableixen cinc eixos de treball relacionats amb el desenvolupament d’aquesta cultura. En aquest projecte de recerca, en treballaren dos d’ells: el foment de l’hàbit lector i la competència lectora; i el coneixement d’autors, autores i formats de lectura en llengua catalana. Per assolir aquests dos eixos de treball, que en aquest projecte es converteixen en objectius de recerca, volem impulsar el disseny i la creació de Plans de Lectura de Centre (PLC) en la formació inicial de mestres, el disseny de pràctiques de lectura que estaran incloses en aquests PLC i la implementació i avaluació dels PLC a l’escola i les Biblioteques Escolars. La metodologia que usarem per dur a terme aquesta recerca consta de tres fases interrelacionades entre sí i que tenen a veure amb un procediment d’investigaciódisseny-acció i una recerca sobre aquest procés dut a terme: la investigació a l’aula universitària del que és un PLC a partir de la bibliografia especialitzada, la recerca d’autors, autores i formats de lectura que poden formar part d’aquest PLC, la compartició entre iguals dels PLC creats amb la voluntat de recollir les evidències de millora que surtin a l‘aula universitària i, finalment, la implementació i avaluació dels PLC en Biblioteques Escolars sota la supervisió dels mestres i personal de recerca que participen en aquest projecte. Així podran establir-se uns estàndards en la formació inicial de mestres relacionats amb l’impuls de la lectura a la Biblioteca Escolar a partir de l’avaluació de les respostes lectores que suscitin els PLC, tot tenint en compte la perspectiva de gènere en el disseny i avaluació d’aquests.
Tornar al llistat
