La formació dels futurs mestres ha de trobar l'equilibri entre la formació teòrica i la pràctica, intentant que aquesta darrera sigui el més propera possible a la realitat que trobaran als centres educatius, un cop comenci la seva trajectòria professional. Aquesta realitat l'entenem com un context complex i canviant sobre el qual cal indagar per tal de transformar la pràctica a partir d'una anàlisi crítica i reflexiva que afavoreixi la innovació i la millora constants. El treball col·laboratiu entre el professorat universitari i els docents que desenvolupen la seva activitat professional als centres educatius d'infantil i primària esdevé una combinació ideal per potenciar el treball per competències i llur desenvolupament, alhora que faciliti la creació de coneixement vinculat a la pràctica real dels futurs mestres. Poder treballar la teoria amb simulacions d'escenaris educatius reals afavorirà l'excel·lència en el procès de formació inicial del doble grau de mestre. En el context actual no es pot concebre una formació de grau de mestres que no asseguri el desenvolupament de la competència digital docent. És aquest l'objectiu general del nostre projecte: el disseny i el desenvolupament d'una estratègia formativa i d'avaluació específica per a aquesta competència basada en la simulació.
Tornar al llistat
