Després de constatar en determinats sectors del magisteri la necessitat de formar mestres capaços d endegar projectes de renovació pedagògica integrals, sostinguts i sostenibles (adreçats tant a escoles de nova creació com a centres que ja estan funcionant), el projecte que aquí presentem focalitza el seu interès en l àmbit de la renovació pedagògica contemporània a Catalunya i en els 'models' o prototipus que s han anat perfilant en el darrer decenni amb l objectiu que els futurs mestres tinguin coneixement de primera mà del que s està fent i del que ells/elles poden fer un futur en aquest àmbit. L objectiu principal d aquest projecte de recerca és dissenyar un pla formatiu integral adreçat als alumnes del grau de mestre (doble titulació) per tal que tinguin els coneixements i les competències necessàries per esdevenir agents de transformació de centres educatius que reuneixin les condicions per afavorir una 'gramàtica' i una cultura escolars renovadores, alterant de manera substancial la gramàtica i cultura dominants. El pla consta de quatre accions específiques: 1) Explicació d innovacions educatives portades a terme en escoles d infantil i primària que durant el darrer decenni han impulsat processos de renovació integrals a nivell d escola. Aquestes explicacions aniran a càrrec de mestres en actiu i es duran a terme en el marc d assignatures del grau; 2) Realització d un seminari específic (adreçat a estudiants de magisteri de doble titulació) amb l objectiu que coneguin de primera mà diferents models de renovació pedagògica integrals. Aquest seminari serà impartit per vuit centres en els que, a banda d explicar el 'model' es donarà compte també de les dificultats que hi ha hagut per implantar-lo així com de les accions que han fet possible superar les dificultats; 3) Realització d un pla de pràcticum específic vinculat a centres que han portat a terme un procés de renovació pedagògica integral; i 4) Realització d un seminari taller de cloenda en el que es dissenyarà, en grup, l embrió d una hipotètica escola renovada. Previ al disseny d aquest pla es crearà un corpus de coneixement (marc teòric) que ens permeti identificar i explicar les pedagogies i plantejaments educatius renovadors del segle XXI, i identificar i comprendre les experiències de renovació pedagògica integrals portades a terme en centres d educació infantil i primària a Catalunya durant el període 2005-2015.
Tornar al llistat
