El projecte que es presenta té com a objectiu fonamental contribuir a la millora de la formació inicial dels mestres d'educació infantil i primària en relació amb la competència lingüística (parlar i escoltar). Per tal de poder elaborar aquestes propostes de millora, comptem, d'una banda, amb el bagatge de l'equip en relació amb l'estudi de l'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en diferents contextos des d'una perspectiva constructivista, sòcio-històrica i funcional i, d'altra banda, amb la seva experiència com a professors als graus de mestre i a d'altres graus afins (psicologia o pedagogia) i com a mestres d'educació infantil, primària i secundària. A més a més, disposarem dels resultats que s'obtinguin a la primera fase del projecte. En aquesta fase es duran a terme entrevistes a mestres en actiu i a estudiants de dues universitats catalanes sobre la seva percepció quant a la seva competència lingüística (parlar i escolar), així com revisions dels plans docents d'una mostra d'assignatures. Aquestes dades ens permetran fer propostes de millora prenent com a eix la metodologia conversacional, i portar a terme un estudi pilot. Es preveu que els resultats obtinguts permetin dissenyar propostes de formació per al professorat que participa als graus d'educació infantil i primària, des d'una perspectiva col·laborativa, per tal que puguin implementar aquestes propostes als seus plans docents i a les seves classes. El projecte s'emmarca en una metodologia observacional i d'intervenció participant, atès que en algunes de les fases els investigadors participaran també en el procés d'intervenció o de prova dels instruments elaborats. Les fases previstes per assolir els objectius són: 1) Recollida de dades per conèixer quina és la percepció que tenen mestres en actiu de la seva formació inicial a la Facultat, així com la percepció que tenen els estudiants del grau de mestre de dues universitats catalanes 'Universitat de Barcelona i Universitat de Vic' en relació amb la competència en llengua oral (parlar i escoltar). 2) Valoració de les competències en l'ensenyament i ús de la competència lingüística (parlar i escoltar) de mestres en actiu. 3) Buidat i l'anàlisi de tota la informació obtinguda amb l'objectiu de dissenyar propostes de millora amb relació a la formació actual del grau de mestre d'educació infantil i primària de la UB i la UVic en l'àmbit de la llengua oral. 4) Prova pilot de la utilitat dels instruments, recursos i estratègies dissenyats a la fase anterior, a les assignatures a les quals actualment participen els membres de l'equip i a les que es puguin haver afegit. 5) Anàlisi i discussió dels resultats de la prova pilot i elaboració definitiva de les propostes de millora i refinament dels instruments, si s'escau. 6) Elaboració d'un informe final i presentació dels resultats de la recerca a congressos internacionals sobre temàtiques relacionades amb la llengua i el seu ensenyament i aprenentatge, així com a congressos que presentin recerques i experiències sobre innovació docent. També es preveu escriure dos articles per a enviar a revistes indexades.
Tornar al llistat
