Aquest projecte pretén facilitar l'aprenentatge dels continguts de Psicologia per a mestres. En primer lloc, s'estudiaran les expectatives i necessitats d'aprenentatge de l'alumnat del grau en mestre de primària. Sobre aquesta base, es faran els ajusts necessaris per implementar l'Aprenentatge Basat en la Investigació a les assignatures Aprenentatge i Desenvolupament (AD) I i II, a la titulació del Grau en Educació Primària. El projecte es durà a terme amb la col'laboració de tot el professorat encarregat d'aquestes assignatures a la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB. Hi participaran tots els estudiants matriculats en aquestes assignatures durant el curs acadèmic en que es realitzi l'experiència docent (aprox. 560). D'entrada, els estudiants rebran ressenyes d'articles científics relacionats amb el temari. Aquest material s'elaborarà amb la col'laboració de dues mestres, per garantir que siguin d'interès per a la seva activitat professional. Tot seguit, en equips i prenent com a referència el contingut de l'article triat pel seu equip, dissenyaran la seva pròpia recerca, per tal d'arribar a conclusions sobre el desenvolupament psicològic dels infants. Aquest treball es desenvolupa al llarg del primer quadrimestre, inclou la presentació oral i l'escriptura d'un article científic. En el següent curs, a l'assignatura AD II, reprenen la seva recerca amb la intenció d'ampliar-la. Aquesta assignatura els hi donarà eines per dissenyar actuacions educatives basades en diferents mecanismes d'intervenció psicològica. En acabar, també presentaran els resultats oral i per escrit. Alguns dels millors articles seran traduïts a l'anglès, amb la col'laboració d'estudiants de Traducció i Interpretació a la Universitat d'Essex (UK). Interessa gestionar la seva publicació, amb l'autoria dels estudiants que hi col'laborin. Amb tot, s'elaboraran un conjunt de materials, guies i pautes per a l'avaluació que facilitaran la sistematització i la possible generalització d'aquesta experiència. Tant el moment inicial (realització de la recerca) com el posterior (disseny d'una estratègia d'intervenció), tenen un caràcter eminentment pràctic i aplicat. Per tant, la recerca i la intervenció demanaran als alumnes un contacte directe amb l'escola. Per aquest motiu, la col'laboració dels mestres de l'escola amb el professorat de l'assignatura serà crucial. En el cas de l'assignatura AD (I) es demanarà al professorat que assessori als mestres de l'escola que col'laboren en aquest projecte, per tal d'orientar als estudiants en la pressa de decisions relacionades amb el treball empíric que han de dur a terme. En el cas de l'assignatura AD (II) se suggerirà als estudiants la contrastació dels resultats dels seus treballs amb les observacions a l'aula que realitzaran al Pràcticum II, assignatura connectada directament amb aquesta. De fet el professorat de l'assignatura AD (II), als seus respectius plans docents, té una càrrega considerable d'hores de dedicació a la tutorització d'estudiants que realitzen aquest Pràcticum. Específicament, amb aquesta innovació docent s'aconseguirà facilitar l'aprenentatge de les nocions científiques que aborden les assignatures de Psicologia adreçades a la formació de mestres, alhora que s'afavoreix el desenvolupament de competències que permeten desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom, i la posada en pràctica de propostes innovadores i competitives en l'activitat professional. A més, en l'estudi té especial interès valorar la possibilitat de connectar els objectius i els continguts de les assignatures de P
Tornar al llistat
